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　　- 1 - 政治课堂——学生学习的“娱乐城” 学生是教育的对象更是学习的主体他们学习的主体意识、参与意识与学习的效果有直接关系。正如德国教育家斯普朗所说 “教育的最终目的是要把人的创造力诱导出来” 。将生命感、价值感唤醒学生感兴趣的就容易接受不感兴趣的就接受困难。爱因斯坦说过 “兴趣是最好的老师。 ”美国著名的心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。为了激发学生的兴趣我尝试把政治课堂变成学生学习的“娱乐城” 让学生在“活动”中发展在“合作”中增加在“探索”中创新。 ...

　　- 1 - 政治课堂学生学习的“娱乐城” 学生是教育的对象更是学习的主体他们学习的主体意识、参与意识与学习的效果有直接关系。正如德国教育家斯普朗所说 “教育的最终目的是要把人的创造力诱导出来” 。将生命感、价值感唤醒学生感兴趣的就容易接受不感兴趣的就接受困难。爱因斯坦说过 “兴趣是最好的老师。 ”美国著名的心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。为了激发学生的兴趣我尝试把政治课堂变成学生学习的“娱乐城” 让学生在“活动”中发展在“合作”中增加在“探索”中创新。 一、新闻播报 新闻是一本活着的书是一道风起云涌、日新月异的风景能够对学生的思想政治素质产生一系列重要影响为此结合新闻具有真实性、新颖性的特点为激发学生学习政治的兴趣我找到了“政治”与“新闻”的切入点创设了政治“新闻吧” 。 每个学生每天收集一条新闻国内、国际、校园新闻都行上课前由一名学生播报 3 分钟的新闻。每天换一名学生根据教学内容把新闻引入课堂中使课堂气氛活跃起来增加学生主体意识发挥教师主导作用。在“新闻吧”中我注意引导学生关注国内外大事使学生尽快走出个人、家庭、学校的小圈子培养学生的社会参与意识与国际参与意识增强忧患意识树立全球观念维护世界和平的观念逐步成长成为面向世界、面向未来、面向现代化的一代新人。 二、漫画乐园 漫画是一种特殊的信息形式对人的感知活动有调节和支配的作用。当学生看到妙趣横生的漫画兴趣就会大增一扫以往政治课的沉闷气氛。在政治课中运用漫画有效地提高了学生认识问题和解决问题的能力从而起到开启心智、培养思维能力的作用。漫画能唤起学生的想象促使学生去探索激发学生的兴趣使学生在宽松愉悦的气氛中更好地学习和理解知识从一定程度上也培养了学生幽默的生活态度。 三、焦点辩论 在政治课的学习中难免会遇到一些学生不太理解也不容易理解的问题、观点对这些难点疑问教师有时花费了许多时间想了许多方法进行分析、讲解但是收效甚微从对学生的问卷调查和个别谈话可知学生最反感教师单一刻板的教学形式与方法传统的“一块黑板、一只粉笔、一本教材、一张嘴”的模式再也提不起学生的兴趣了。何不转换一个角度换一个方法让学生对这些问题进行有准备 有组织的讨论、辩论呢通过师生互动生动的讨论、辩论使学生明辨是非、理解问题、突破难点。如在初三造福人民的经济制度教学中国有经济控制国民经济命脉国有经济是国民经济的主导力量。对于这个问题学生在学习中存在疑惑我就先布置学生预习新知识复习已学知识然后在课堂上讨论。教师及时进行引导、点拨学生很快就搞清楚了主导作用的力量。又如在讲到对外开放加强对外贸易时学生很容易产生一些错误知识。如有的学生认为 “向世界发展对外